Die Stadt bewegt erleben

Dieses Themenheft widmet sich außerschulischen Lernorten und ihrer Erkundung in Form von (Stadt-)Rundgängen aus einer transdisziplinären und hochschuldidaktischen Perspektive heraus. Dabei soll es den Dialog zwischen den Akteur*innen der schulischen bzw. hochschulischen Bildung fördern, indem unterschiedliche außerschulische Lernorte vorgestellt, gegenseitige Erwartungen angesprochen, Gelingensbedingungen für guten außerschulischen Unterricht aufgezeigt und anhand konkreter Erfahrungsberichte gut umsetzbare Praxisbeispiele vorgestellt werden. Die Verstetigung der Bildungsangebote und die Kooperationen zwischen Schulen, Hochschulen und anderen Bildungsträgern stellen hierbei die wesentlichen Wegmarken dar, anhand derer ein gelungener außerschulischer Rundgang zu solchen Lernorten erfolgen kann. Ausgangspunkt für diesen 8. Band der Halleschen Beiträge zur Lehrer*innenbildung war eine Projektwoche, welche die Deutschdidaktik zusammen mit dem Lyonel-Feininger-Gymnasium im Jahr 2021 durchgeführt hat. Es entwickelten sich unter Anleitung der Studierenden und erarbeitet von rund 120 Schüler*innen der Jahrgangsstufe 8 zahlreiche unterschiedliche Stadtrundgänge und dazugehörige Produkte, wie z.B. Podcasts / Hörspiele / Audioguides, Fotos / Fotostories, Kurzfilme, Drohnen-Videos, analoge und digitale Poster, Instagram-Stories (Posts, Tweeds) u.v.m. Vor dem Hintergrund, dass die Studierenden zumeist auch ihr Zweitfach aktiv in die Projektgestaltungen einbrachten, entstand insgesamt eine Vielzahl unterschiedlicher transdisziplinärer Stadtrundgänge, bei deren Erstellung alle Lehrenden und Lernenden sowohl ihre fachlichen als auch medientechnischen Kompetenzen in umfangreichem Maße ausbauen und festigen konnten.